Organization of the educational process for the course "physical culture" by means of mixed learning

В статье рассматривается организация смешанного обучения по физической культуре в вузе, анализируются результаты исследования «Отношение студентов и преподавателей к организации дисциплинам «Физическая культура спорт» элективным вузах г. Томска», которое было осуществлено сентябре - октябре 2022 года. Данная научная статья посвящена проблеме образовательного процесса курсу «физическая культура» с использованием обучения. Смешанное обучение, как метод обучения, включающий себя совмещение традиционного присутственного дистанционного информационно-коммуникационных технологий, позволяет повысить эффективность улучшить качество усвоения знаний студентами. рассматриваются преимущества использования на примере курса культура», представлены методические рекомендации опыт практического применения данного подхода образовательном процессе. Особое внимание уделено разработке электронных образовательных ресурсов, включающих видео- аудиоматериалы, интерактивные задания, тесты другие инструменты для улучшения качества материала Кроме того, возможности повышения мотивации занятиям культурой, а также снижения нагрузки процессе проведения занятий. Исследование показало, что смешанное обучение может быть эффективным методом способствующим повышению увеличению студентов. The article discusses the organization of mixed physical education at university, analyzes results study "The attitude students and teachers to in disciplines "Physical culture sports" elective universities Tomsk", which was carried out September October 2022. This scientific is devoted problem organizing educational process for course "physical culture" using learning. Blended learning, as a method teaching, includes combination traditional public distance learning information communication technologies, makes it possible increase effectiveness training improve quality knowledge acquisition by students. advantages on example culture", presents methodological recommendations experience practical application this approach process. Special attention paid development electronic resources, including video audio materials, interactive tasks, tests other tools material assimilation In addition, possibilities blended students' motivation education, well reduce burden conducting classes are being considered. showed that can be an effective contributing improving increasing